Adultos y TICS, ¿cómo acompañar a los jóvenes en el mundo virtual?

Sergio Balardini es un psicólogo especializado en adolescencia y juventud,  autor de numerosos artículos relacionados a la web 2.0 y el cyberactivismo, temas que, también trató en varios cursos dictados en FLACSO.
En esta video entrevista, Balardini, intenta describir la brecha generacional con el fin de eliminar la conflictividad que, muchos adultos, en su ignorancia y miedo al cambio, alientan, demonizando algunas redes sociales como perjudiciales para los jóvenes.
El entrevistado, muestra cómo los adultos deben fluir en la relación con los jóvenes y las nuevas tecnología. Por tal motivo, para resumir –ya que el autor lo explica de manera sobresaliente en el video adjunto-, recomienda a los adultos interiorizarse ellos mismos en las diversas herramientas, con el fin de ir construyendo una visión en primera persona sobre ellas, y así poder generar una correcta comunicación con los más jóvenes tanto con su mundo virtual como en su cultura escolar.

Ahora, visto el video, nos gustaría que compartieran diversas estrategias o percepciones sobre cómo sería, y si sería conveniente, generar un sistema de educación e-learning  orientado a los más jóvenes o desde que edad sería más recomedable comenzar con este tipo de aprendizaje.

E learning en Guatemala

El alcance del E-learning en Guatemala aun esta en la etapa de introducción en estos momento no existe ninguna Universidad que genere ningun tipo de Licenciatura por e learning, mucho menos de post grado. El elearning se esta introduciendo en instituciones que brindan cursos corts y técnicos, que el problema es de paradigma ya que las personas desconfían de la formalidad de las plataformas electrónicas.

Argentina: Oferta de cursos E-learning para agentes de la adminstración pública.

En esta plataforma podemos encontrar interesantes cursos gratuitos ofrecidos desde la plataforma del Programa de capacitación electrónica, (PROCAE) desarrollado en el ámbito de la Jefatura de Ministros (Argentina) cuyo objetivo es el desarrollo de la formación en la modalidad e-learning (formación en línea) en la administración pública nacional. Se admite también a estudiantes extranjeros.

Sigamos estudiando a fondo la pizarra interactiva.

Interesante artículo que encontré en la web.
Compartimos hoy un artículo muy interesante que nos ofrece Carlos Dorado Perea: Creación de objetos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso didáctico de la pizarra interactiva (PDI), publicado en laRevista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 12, nº 1. Universidad de Salamanca.

“Resumen: El Laboratorio virtual de Tecnología Educativa es un proyecto de innovación e investigación enmarcado en el plan de ayudas 2009 de la Universidad Autónoma de Barcelona, que tiene por finalidad mejorar las competencias digitales del profesorado y alumnado, en el uso de herramientas tecnológicas, como ahora la PDI, con el fin de optimizar los procesos de transmisión de información y comunicación en el aula, y en definitiva repercutir en mejores logros en la enseñanza y el aprendizaje.
Este artículo incursiona en la experiencia llevada a cabo desde el grupo de investigación de Metodologías en Educación y Multimedia (MEM), por diversos profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB, seleccionando, diseñando y creando contenidos y dinámicas educativas transmisivas, interactivas y colaborativas, a través de Internet.”

Descargar el documento.

Pizarras Interactivas: facilita la enseñanza?

La pizarra interactiva es el nuevo boom en el sistema de enseñanza. A simple vista, podríamos pensar en que facilita la enseñanza de física, ya que, por la creación de un entorno virtual, los esquemas que antes eran fijos ahora son móviles.
En referencia al sistema de educación e-learning, estas pizarras, en su versión micro, ayuda a generar la ilusión de clase presencial a través de varias computadoras conectadas a la misma plataforma.
Imaginen un profesor en video conferencia, va escribiendo apuntes y dibujando esquemas en la pizarra, los cuales quedarán grabados en la computadora de cada alumno para que los vea cuando quiera o los imprima. También, el profesor puede interactuar así con los alumnos, ya que el pasar al frente para hacer los ejercicios en el pizarrón, ya no necesita que todos compartan el mismo entorno físico, sino que, gracias a esta maravilla tecnológica, cada alumno podrá participar bajo esa metodología desde el sillón de su casa.
Miren este video para ver esta interesante herramienta en acción –si, hay muchos chivos pero no importa-.

¿Qué opinan al respecto? ¿Lo utilizarían es sus cursos? ¿La ven útil, por?

Los nativos tecnológicos están dominando el mundo.

Mientras leen este blog, cada vez el número de la gente conectada al microclima digital aumenta, tal como lo describe este interesante video.

Ahora yo me pregunto, estará cerca el día en que la clase virtual reemplazará a la presencial? Es eso posible? Es un buen augurio?

Curso Virtual “Los derechos de usuarios y Consumidores”

Comparto la experiencia de curso virtual destinada a la  formación de ciudadanos en sus derechos como consumidores.
Luego de un año de intenso trabajo en conjunto con los profesionales y técnicos de la Subsecretaría y el equipo del PROCAE (Programa de Capacitación Electrónica) concluyó exitosamente la primera implementación del curso virtual: “Los Derechos de Usuarios y Consumidores”. El curso nació como una iniciativa del Área de Educación y Capacitación de la Subsecretaría de Defensa del Consumidor, con el objetivo de generar una nueva herramienta ágil y efectiva de difusión y socialización de los derechos de las y los consumidores.